單項選擇題在幼兒園各年齡班,()是語言教育的關(guān)鍵期。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小學低年級
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1.單項選擇題認知相互作用論的語言學習模式的代表人物是()
A.皮亞杰
B.喬姆斯基
C.斯金納
D.貝茨
2.單項選擇題對幼兒園前識字教學說法錯誤的一項是()。
A.識字是學習書面語言的內(nèi)容之一
B.識字是學習書面語言的方式之一
C.識字是學習書面語言的唯一的內(nèi)容和方式
D.大量系統(tǒng)的識字不是兒童早期閱讀的主要內(nèi)容
3.單項選擇題考慮教育內(nèi)容、教師的指導活動和兒童的學習活動如何展開的過程屬于()步驟。
A.確定活動目標
B.選擇活動內(nèi)容
C.策劃活動流程
D.擬定活動方案
4.單項選擇題幼兒園文學活動,是以文學作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的語言教育活動。它的第一層次是()。
A.理解體驗作品
B.遷移作品經(jīng)驗
C.學習文學作品
D.創(chuàng)造性想象和語言表達
5.單項選擇題在講述活動中,()
A.幼兒可以隨心所欲地講
B.幼兒可以學習認識事物的順序和方法
C.幼兒無需給聽者留下完整清晰的印象
D.幼兒可以聽老師講故事
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最新試題
語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。
題型:判斷題
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進行。
題型:判斷題
表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。
題型:判斷題
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會,讓幼兒多看、多聽、多想、多記,在語言學習的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗,為日后的語言學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
題型:判斷題
練習內(nèi)容應(yīng)循序漸進,難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習方式,避免簡單、枯燥的重復。
題型:判斷題
談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
題型:判斷題
在教幼兒識字的過程中,教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導幼兒,使幼兒能感到識字的快樂,在不知不覺中識字。
題型:判斷題
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
題型:判斷題
學前兒童期是語言可塑性最大的時期。
題型:判斷題
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
題型:判斷題