“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）