直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）