A.幼兒
B.童年
C.少年
D.中年
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A.觀察幼兒能否專心的閱讀
B.觀察幼兒是否可以和同伴邊看邊說延伸
C.查看需購買的室內(nèi)裝飾材料
D.觀察幼兒能否通過圖片及圖書閱讀獲得知識(shí)
A.日常生活中的語言教育
B.游戲活動(dòng)中的語言教育
C.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言教育
D.糅合各種活動(dòng)
A.談話活動(dòng)
B.文學(xué)作品活動(dòng)
C.講述活動(dòng)
D.語言游戲活動(dòng)
A.描述性提問
B.分析性提問
C.推想性提問
D.聯(lián)想性提問
A.嚴(yán)肅性
B.專業(yè)性
C.寬松性
D.民主性
最新試題
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
（）是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。