A.照規(guī)章辦事
B.追求科學(xué)性和藝術(shù)性
C.以事為中心
D.追求精確性與科學(xué)性
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A.科學(xué)化管理
B.制度控制
C.人性化管理
D.權(quán)變管理
A.事
B.企業(yè)
C.人
D.社會
A.就業(yè)前的職業(yè)教育
B.農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育
C.就業(yè)后的職業(yè)教育
D.城市職業(yè)技術(shù)教育
A.因人定崗
B.按能配崗
C.能力組合
D.能力大小
A.通過人力資本投資,可使勞動力供給質(zhì)量得到提高
B.用人單位如果進(jìn)行人力資本投資,就會獲得較高的回報(bào)
C.投資的直接成本可以從以后的工作中收回,而機(jī)會成本則不能收回
D.從個人角度看,自身投資的成本與收益比例相當(dāng)時(shí),就不會進(jìn)行人力資本投資
最新試題
以下是對高級雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長期激勵效果的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。