A．列夫•托爾斯泰
B．契柯夫
C．高爾基
D．果戈理
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A．閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程
B．閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為
C．閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力
D．應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽
A.陶淵明
B.孟浩然
C.王維
D.杜甫
A．課堂應(yīng)變能力
B．設(shè)計(jì)教學(xué)的能力
C．語(yǔ)言表達(dá)能力
D．分析教材的能力
A．關(guān)漢卿
B．王實(shí)甫
C．白樸
D．馬致遠(yuǎn)
A、最小的語(yǔ)音單位
B、最小的意義單位
C、最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合單位
D、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位
最新試題
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專(zhuān)家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。