每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會(huì)合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟(jì)。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。

學(xué)校要用選擇來(lái)保證特長(zhǎng)，要實(shí)現(xiàn)由（）。

教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

學(xué)校不能沒(méi)有國(guó)家課程，但也不能只有國(guó)家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長(zhǎng)時(shí)間地照亮了別人。

課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。

老師善于傾聽(tīng)實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時(shí)間和空間。