單項選擇題17—18世紀(jì)時期,法國頒布了一系列法案,雖然都沒有得到有效實施,但在客觀上為法國從封建等級教育制度向近代教育制度的轉(zhuǎn)變鋪平了道路,其中不包括()
A.《塔列蘭教育法案》
B.《康多塞方案》
C.《雷佩爾提教育方案》
D.《基佐法案》
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1.單項選擇題拿破侖建立帝國大學(xué)的原因不包括()
A.工業(yè)革命需要大量有知識的勞動力,國家必須有一定的教育體系
B.國內(nèi)缺乏與拿破侖政治體制相對應(yīng)的教育體制
C.帝國大學(xué)對后世大學(xué)產(chǎn)生了持續(xù)的影響
D.資產(chǎn)階級政權(quán)建立的需要
2.單項選擇題法國大革命時期,先后上臺的立憲派、吉倫特派、雅各賓派,在教育改革方面分別提出了一系列具有代表性的教育方案。盡管這些方案內(nèi)容各異,且沒有實施,但都反映了法國資產(chǎn)階級對教育改革的基本主張。關(guān)于這些教育方案的基本主張,描述不正確的一項是()
A.主張建立國家教育制度
B.主張國家應(yīng)當(dāng)實行普及教育,主張人人都有接受中等教育的權(quán)利
C.在教育內(nèi)容和教師問題上,主張實現(xiàn)世俗化和科學(xué)化
D.法案主張男女具有平等的受教育權(quán)
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最新試題
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
題型:單項選擇題
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
題型:單項選擇題
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
題型:單項選擇題
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
題型:單項選擇題
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的()
題型:單項選擇題