維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）