單項選擇題在活動中，師：“西瓜是怎樣長大的？”幼：“西瓜是長在泥土里的?！薄拔鞴闲r候很小的?！薄拔鞴鲜锹L大?！拔鞴显谀嗤晾镞€會發(fā)芽呢!”師答復(fù)：“對呀，西瓜是經(jīng)過了播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果才慢慢長成大西瓜的，農(nóng)民伯伯種西瓜可真不容易呀?！崩蠋煵捎玫氖牵ǎ┗貞?yīng)策略。
A.提升式回應(yīng)
B.提煉式回應(yīng)
C.重復(fù)式回應(yīng)
D.反問式回應(yīng)
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1.單項選擇題下列（）不屬于教師所使用的支架式語言類型。
A.運(yùn)用生動形象的語言幫助幼兒理解和感知各種抽象事物、詞語、概念等
B.通過提問，創(chuàng)設(shè)探究情境
C.語言示范，糾正幼兒的不完整哐錯誤語言
D.重復(fù)幼兒的回答，為幼兒學(xué)習(xí)架設(shè)階梯
2.單項選擇題
中班科學(xué)活動：泡泡樂
師：這是什么？（老師拿出細(xì)吸管、粗吸管和泡泡水給小朋友展示）
展示結(jié)束后，老師交待了游戲規(guī)則：只能吹，不能吸，吹出泡泡的孩子就站出來吹，沒有吹出的孩子就坐在位置上吹。孩子們一一排隊拿好吸管和泡泡水坐在位置上吹泡泡，活動完后老師收回活動材料。
師：你是怎么吹的？
師：哪些材料可以吹出泡泡？（老師一一展示準(zhǔn)備好的各種材料）
師：你是怎么吹的？
師：為什么有的材料能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡？
師：棉簽棒能吹出泡泡嗎？
師：你是怎樣用棉簽棒吹出泡泡的？
師：為什么要拔掉棉簽棒前面的棉花團(tuán)才能吹出泡泡？
師：有什么辦法能讓細(xì)銅絲吹出泡泡？
A.通過發(fā)問引發(fā)幼兒興趣
B.通過反問引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考
C.通過追問把活動引向深入
D.通過重復(fù)為幼兒學(xué)習(xí)架設(shè)階梯
