A、穩(wěn)定性
B、內發(fā)性
C、漸成性
D、長期性
E、變動性
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A、踐行誠信有緊迫感
B、大處著眼,小處著手
C、集小善而成大德
D、多抓重點,抓全局問題
E、要有真心,不虛偽
A、誠信是創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉
B、誠信是立身之根本
C、誠信是交往合作的基礎
D、誠信是安全的處世之道
E、誠信是人生的珍貴伴侶
A、教育功能
B、激勵功能
C、評價功能
D、約束功能
E、規(guī)范和調節(jié)功能
A、使自己所說的話符合客觀實際,言之有物
B、使自己所說的話符合真情實感,不悖于自身的行為
C、言由心發(fā),不是假話
D、使自己所說的話符合情理
E、言必有中,不是大話
A、周幽王烽火戲諸侯
B、商鞅變法
C、王安石變法
D、諸葛亮揮淚斬馬謖
E、宋太祖杯酒釋兵權
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最新試題
從古至今,歷代思想家都十分重視道德問題,對()等進行了有益的探討,其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見,為人類道德進步提供了豐富資源。
以下屬于我們日常生活中經常遇到的法律的是()
道德往往運用()等范疇,反映人類的道德實踐活動和道德關系,從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢,為人們的行為選擇提供指南。
大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求,要(),成為營造清朗網(wǎng)絡空間的正能量。
下列各項中,()是把法律規(guī)范轉化為法律實踐。
大學生要(),不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
當前,在一些領域和一些人當中,價值判斷沒有了界限、喪失了底線,甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非,善于判斷選擇,要()
對于大學生來說,促和諧就是要促進()
表達權對于一個國家的政治、()的發(fā)展具有基礎性作用。
道不可坐論,德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是()