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填空題培訓(xùn)教材的編寫要始終把握突出其技能操作性特點(diǎn)，確保以技能為主、（）為輔的開(kāi)發(fā)原則。

1.填空題培訓(xùn)教材側(cè)重于培訓(xùn)的（），要求做到一看即懂、一看即會(huì)操作。

2.填空題培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的根本要求是與培訓(xùn)目的相符、推陳出新、系統(tǒng)性和（）原則，要牢牢圍繞培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，始終不能偏離這個(gè)主線。

3.填空題教材開(kāi)發(fā)應(yīng)首先分析培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對(duì)象及目標(biāo)要求，確定教材開(kāi)發(fā)的（），然后分析并確立教材的層次、結(jié)構(gòu)等。

4.填空題問(wèn)卷法是對(duì)隨機(jī)樣本、（）或總體進(jìn)行調(diào)查或民意測(cè)驗(yàn)。問(wèn)卷形式包括開(kāi)放式、（）和封閉式三種。

5.填空題交談分為兩種情況，其中（）是以標(biāo)準(zhǔn)的模式向所有的受訪者提出同樣的問(wèn)題；（）是由訪談?wù)哚槍?duì)不同的受訪者提出不同的開(kāi)放式問(wèn)題以獲取所需的信息。