A、建立自信，相信自己是有價值的人
B、多參加集體活動，打破孤獨的僵局
C、練習自我表達能力
D、練習聽取別人的意見并尊重大家一致達成的決定
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A、對自己的認識應該比較接近現(xiàn)實
B、對自己的優(yōu)點感到欣慰，但又不狂妄自大
C、對自己的弱點既不回避，也不自暴自棄
D、自信樂觀，不苛求自己，能揚長避短
A.強化技術(shù)
B.系統(tǒng)脫敏法
C.理性情緒療法
D.認知預演
A.唯物辯證法
B.唯心辯證法
C.系統(tǒng)方法論
D.科學實驗法
A.個體下一階段的發(fā)展區(qū)
B.最容易達到的發(fā)展區(qū)
C.自然發(fā)展水平與指導下發(fā)展水平的過渡區(qū)
D.近期完成的發(fā)展區(qū)
A.客觀性
B.一致性
C.標準化
D.行為樣組
最新試題
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。
焦慮癥等屬于中學生常見的（）。
在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。
這位中學生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應該采取什么方法進行治療？
通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。