單項(xiàng)選擇題

在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程,叫做()。

A.心理評(píng)估
B.心理診斷
C.心理輔導(dǎo)
D.心理測(cè)驗(yàn)

題目列表

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問(wèn)答題

【案例分析題】

小明是初二的學(xué)生,半年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候,小明能夠按照老師的要求.在網(wǎng)上查詢(xún)一些學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。偶爾在學(xué)習(xí)之余,也打打游戲,與同學(xué)聊聊天。但最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點(diǎn)不對(duì)勁,每天在網(wǎng)上時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),甚至午夜還不睡覺(jué)、早晨睡懶覺(jué)、不起床、有幾次差點(diǎn)上學(xué)遲到,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點(diǎn)了,小明還在玩電腦,媽媽走進(jìn)他的房間,結(jié)果令她很意外,小明根本沒(méi)有學(xué)習(xí),而是在打游戲。媽媽氣壞了,質(zhì)問(wèn)他這么做多長(zhǎng)時(shí)間了,小明吞吞吐吐說(shuō)有兩個(gè)月了,有的時(shí)候還到網(wǎng)吧去玩,現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時(shí)候也想不玩了,但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況,李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因,認(rèn)為這與初中生好奇心強(qiáng)、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。

媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢?

答案: 媽媽和李老師應(yīng)該采以下指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題:
(1)強(qiáng)化干預(yù)。當(dāng)小明有了減少上網(wǎng)的行為時(shí),就給予獎(jiǎng)勵(lì)、...
問(wèn)答題

【案例分析題】

這是一名中學(xué)生的來(lái)信,信中說(shuō):“我這人整天不高興,覺(jué)得自己每天都碌碌無(wú)為,而且還會(huì)給別人造成麻煩。我的性格比較內(nèi)向。其實(shí)我也想像別人一樣性格開(kāi)朗、善于言談,但我卻不知與同學(xué)說(shuō)什么,總覺(jué)得別人都看不起我。我會(huì)把自己做錯(cuò)的事、別人也許并不在意的事反復(fù)思量,認(rèn)為是自己的錯(cuò),自己太笨,有時(shí)會(huì)難過(guò)地背著人哭。然而我最難過(guò)的還是晚上睡覺(jué)的時(shí)候。我會(huì)想起一天里發(fā)生的事,如果有不順心的事,我總會(huì)想著它,并且會(huì)非常難過(guò),這樣我就更加難以入睡。晚上睡不著,白天上課會(huì)打瞌睡,耽誤學(xué)習(xí)。我非常痛苦,心情也總是處于壓抑、郁悶的狀態(tài)中,甚至不想活下去了。給您寫(xiě)信的時(shí)候是我最痛苦、最難受的時(shí)候,我想向您傾訴,想問(wèn)我的心理是否有病,是否應(yīng)找心理醫(yī)生來(lái)看看?我真不知道該怎么辦才好。”

這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問(wèn)題?針對(duì)她的問(wèn)題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療?

答案: 抑郁癥是指一種持久的心境低落狀態(tài),常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥,又稱(chēng)抑郁性神經(jīng)癥。抑郁癥表現(xiàn)為少言寡語(yǔ)、孤獨(dú)沉...
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