A、知與行的矛盾 B、知與情的矛盾 C、教育者提出的德育要求與受教育者品德現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾 D、受教育者對當(dāng)前德育要求的反映與他們已有品德水平之間的矛盾
A、獎勵法 B、懲罰法 C、評比法 D、操行評定
A、反對灌輸,提倡發(fā)展兒童的道德思維 B、強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀 C、倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則 D、把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”