單項選擇題“授予中世紀歐洲大學各種特權(quán)已經(jīng)成為慣例。如教師和學生可免除兵役,免除因?qū)徲嵍艽逗头胖穑约懊舛惖忍貦?quán)?!边@表明()
A.國王尊重大學自主教育的權(quán)利
B.歐洲大學是社會經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果
C.歐洲大學獲得了一定的自治權(quán)利
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1.單項選擇題古羅馬共和后期的教育打上了古希臘的烙印,以下不屬于其表現(xiàn)的是()
A.古羅馬征服古希臘本土后,古希臘的大批教師來到古羅馬,以辦學校作為謀生之道,為古羅馬學習古希臘文化提供了更方便的條件
B.最初,古羅馬學校是以教授希臘語言、文學為主的希臘式學校
C.荷馬史詩《奧德賽》成為學校的標準教材
D.學生入學后需要學習基本的讀、寫、算和《十二銅表法》以及道德規(guī)范等
2.單項選擇題下列不屬于昆體良的教育觀點的是()
A.昆體良提出的分班教學思想是班級授課制的萌芽
B.昆體良的《雄辯術(shù)原理》是西方最早的關(guān)于教育教學的著作
C.昆體良認為家庭教育優(yōu)于學校教育,所以要注重良好的家庭環(huán)境
D.昆體良認為德行是雄辯家的首要品質(zhì)
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最新試題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
題型:單項選擇題
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
題型:單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
題型:單項選擇題
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
題型:單項選擇題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
題型:單項選擇題