下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。