在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

倒攝遷移

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

責(zé)任制護理和功能制護理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為（）

一般系統(tǒng)理論

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

屬于自我強化的有（）