A.養(yǎng)成環(huán)保的意識
B.關(guān)注身邊物品的審美價值
C.節(jié)約材料
D.針對不同材料靈活選擇制作方法
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A.教師示范語言一定要規(guī)范
B.教師要研究幼兒的操作方式與成人的差異性
C.折紙的操作方式成人和幼兒是一樣的
D.一定要關(guān)注幼兒以前掌握的折紙方法
A.折紙以立體造型為主
B.剪紙與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合
C.不再進(jìn)行撕紙活動
D.逐漸學(xué)會看折紙步驟圖
A.引導(dǎo)幼兒使用剪刀剪直線或曲線
B.要求按規(guī)定圖形剪出團(tuán)花
C.撕基本幾何形粘貼出造型
D.提供豐富的紙張
A.考慮紙張的強(qiáng)度
B.等作品效果好了再展示出來
C.要求幼兒撕的幾何形必須規(guī)范
D.提供足夠的活動時間和紙張
A.促進(jìn)幼兒數(shù)理概念的形成
B.培養(yǎng)幼兒空間知覺
C.對材料特性的探索
D.動手能力提升
最新試題
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對于級進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。