脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。

通過對(duì)人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn)，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

20世紀(jì)60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了（）。

下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。

績效考核中評(píng)價(jià)中心法的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、成本低。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。

在實(shí)施人力資源規(guī)劃同時(shí)，要進(jìn)行定期與不定期的（）。

人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的（）

從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看，公平理論主要著眼于（）