1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 2.鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè) 3.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思
1.問(wèn)題的特征 2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 3.定式與功能固著
最新試題
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
