1.問題的特征 2.知識經(jīng)驗 3.定式與功能固著
在給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。 解決問題的一般方法： 1.算法式 2.啟發(fā)式
1.發(fā)現(xiàn)問題 2.理解和表征問題 3.提出假設 4.檢驗假設
最新試題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
