多項選擇題教師職業(yè)道德評價時，運用定量方法的關(guān)鍵在于考核指標體系的確立、（）。
A.指標不能過細
B.指標的細化
C.指標不宜明確
D.各指標權(quán)重分配應(yīng)合理
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1.多項選擇題教師職業(yè)道德培養(yǎng)是多個環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一的實踐活動的結(jié)果。即教師要不斷提高和培養(yǎng)教師職業(yè)道德認識、（）。
A.道德意志
B.道德行為和習(xí)慣
C.道德信念
D.道德情感
2.單項選擇題教師道德上的公正不僅表規(guī)在普施愛心（）上，還應(yīng)該更具體地滲透到對每一個學(xué)生的因材施教上，以追求最大限度地發(fā)展每個學(xué)生的知識、才能和品質(zhì)的根本目的。
A.有教有類
B.區(qū)別對待
C.有教無類
D.因人施愛
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小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
題型：單項選擇題
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
題型：單項選擇題
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型：判斷題
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
題型：單項選擇題