A、一回事
B、沒有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
C、既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)
D、整體與部分的關(guān)系
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A、人文教育
B、民主政治
C、科學(xué)精神
D、實(shí)踐活動(dòng)
A、1996
B、1997
C、1998
D、1999
A、活動(dòng)體驗(yàn)法
B、實(shí)驗(yàn)探究法
C、案例分析法
D、以上全對(duì)
A、智能性
B、交互性
C、集成性
D、易擴(kuò)展性
A、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,避免“保姆式”的指導(dǎo)
B、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,避免只有少數(shù)學(xué)生參加
C、發(fā)揮教師的示范作用,避免單純“授業(yè)式”的指導(dǎo)
D、發(fā)揮教師的協(xié)調(diào)作用,避免“完全放手”的指導(dǎo)
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()