A、學(xué)生
B、教師
C、課程
D、評(píng)價(jià)
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A、問題解決模式
B、自主研究模式
C、探究模式
D、課題參與模式
A、對(duì)話
B、合作
C、平等
D、以上都對(duì)
A、活動(dòng)體驗(yàn)法
B、實(shí)驗(yàn)探究法
C、案例分析法
D、練習(xí)法
A、講授式
B、探索式
C、討論式
D、演示式
A、以班為單位由教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)
B、有利于發(fā)揮每個(gè)班主任的作用
C、有利于實(shí)現(xiàn)因材施教
D、容易維護(hù)課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量
最新試題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
《課程編制》一書的作者是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）