A、案例教學(xué)
B、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
C、雙語教學(xué)
D、研究性教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、察舉
B、科舉
C、薦舉
D、欽點
A、政府評價
B、自我評價
C、自我指導(dǎo)
D、他人評價
A、實驗課程體系更獨立
B、實驗指導(dǎo)教師學(xué)歷要求更高
C、實驗設(shè)備更加先進
D、實驗教學(xué)經(jīng)費更充足
A、美國
B、英國
C、加拿大
D、日本
A、大學(xué)課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生喜歡，滿足他們的興趣需要
B、教師主要講授知識的確定性的一面，包括最新的科學(xué)成果
C、大學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)一定的探索性質(zhì)
D、應(yīng)正確處理好所授內(nèi)容確定性和不確定性的關(guān)系
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
《課程編制》一書的作者是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）