A、美國
B、(前)蘇聯(lián)
C、日本
D、德國
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A、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的練習(xí)模式
B、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)模式
C、基于網(wǎng)絡(luò)資源的實驗教學(xué)模式
D、基于網(wǎng)絡(luò)資源的閱讀模式
A、19所
B、25所
C、31所
D、55所
A、互補性討論
B、知識性討論
C、學(xué)術(shù)性討論
D、小組討論
A、大學(xué)教學(xué)具有文化傳播、文化創(chuàng)新價值
B、大學(xué)教學(xué)具有社會服務(wù)價值
C、大學(xué)教學(xué)具有直接促進科技進步的價值
D、大學(xué)教學(xué)具有環(huán)境保護的價值
A、建立組織機構(gòu)
B、教師自評
C、制訂評價指標體系
D、設(shè)計評價方案
最新試題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
《課程編制》一書的作者是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
提出程序教學(xué)的教育家是()