A、可使大學(xué)生真正掌握專業(yè)理論知識
B、提高學(xué)生考研成績
C、鍛煉大學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
D、有助于培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素水平
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A、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性受到一定程度的限制
B、教學(xué)的節(jié)奏慢,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C、教學(xué)面向全班學(xué)生,步調(diào)統(tǒng)一,難以照顧到個別差異
D、不利于發(fā)揮教師的作用
A、是教師不斷探索研究和開拓進(jìn)取的有效模式
B、是學(xué)生不斷汲取營養(yǎng)和提高能力的有效模式
C、是鞏固理論知識,培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑
D、是提高學(xué)生思想覺悟的主要方式
A、教學(xué)目的不同
B、教學(xué)方式不同
C、學(xué)生在教學(xué)中的地位不同
D、教學(xué)的結(jié)果不同
A、綜合性原則
B、藝術(shù)性原則
C、適用性原則
D、節(jié)約性原則
A、核心課程
B、專業(yè)基礎(chǔ)課程
C、專業(yè)課程
D、基礎(chǔ)課程
最新試題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()