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A．Z檢驗(yàn)
B．T檢驗(yàn)
C．F檢驗(yàn)
D．X2檢驗(yàn)
A．思辨分析
B．理論分析
C．邏輯分析
D．統(tǒng)計(jì)分析
A．一致同意率
B．贊同人數(shù)
C．參加研究的總?cè)藬?shù)
D．相互同意度
A．是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的程序
B．用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示事物狀態(tài)
C．具有邏輯的嚴(yán)密性和可靠性
D．具有一定的彈性
A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息
最新試題
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
論證過(guò)程是一種（）的過(guò)程
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）