A.被引排序
B.發(fā)表時(shí)間排序
C.下載排序
D.主題排序
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A.注意明確案例研究的對(duì)象與其所處的背景環(huán)境之間邊界
B.不能基于一個(gè)或幾個(gè)案例研究的結(jié)果而做出理論上的歸納
C.始終圍繞研究問題
D.避免對(duì)數(shù)據(jù)的主觀詮釋
A.調(diào)查研究應(yīng)從系統(tǒng)的整體目標(biāo)出發(fā)
B.系統(tǒng)的邊界要確定清晰
C.把系統(tǒng)內(nèi)部分解成若干個(gè)要素,對(duì)每個(gè)要素進(jìn)行逐一調(diào)查
D.要充分注意到系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間及系統(tǒng)環(huán)境之間相互作用的有機(jī)聯(lián)系
A.解決研究問題
B.發(fā)現(xiàn)研究問題
C.解釋研究問題
D.分析研究問題
A.委婉性提問
B.迂回提問
C.投射式提問
D.假定性提問
A.建立自己的證據(jù)
B.具備可信的證據(jù)
C.不斷推進(jìn)論題
D.基于前人的研究
最新試題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括()
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
論證過程是一種()的過程
教材建設(shè)問題研究屬于()。