A．Z檢驗(yàn)
B．T檢驗(yàn)
C．F檢驗(yàn)
D．X2檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．思辨分析
B．理論分析
C．邏輯分析
D．統(tǒng)計(jì)分析
A．一致同意率
B．贊同人數(shù)
C．參加研究的總?cè)藬?shù)
D．相互同意度
A．是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的程序
B．用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示事物狀態(tài)
C．具有邏輯的嚴(yán)密性和可靠性
D．具有一定的彈性
A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息
A．梅伊曼和拉伊
B．艾賓豪斯和G．繆勒
C．馮特和艾賓豪斯
D．蒙臺(tái)梭利和杜威
最新試題
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
問(wèn)卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）