改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

運動員平時說的在腦子里“過電影”，指的是運動表象。

維利將運動自信分為特質運動自信和狀態(tài)運動自信。

個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。

耳朵是人類的聽覺器官，同時也是（）器官。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。

摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

（）是激勵人們參加體育運動的內在原因或內部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。