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改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動動機(jī)的直接方法。
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根據(jù)凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
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運(yùn)動專項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
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