A.反應(yīng)時(shí)
B.閃光融合頻率
C.兩點(diǎn)閾
D.腦波超慢漲落技術(shù)
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A.暗示調(diào)節(jié)
B.顏色調(diào)節(jié)
C.情志轉(zhuǎn)移
D.活動(dòng)調(diào)節(jié)
A.表象調(diào)節(jié)
B.情志轉(zhuǎn)移
C.宣泄調(diào)節(jié)
D.激化調(diào)節(jié)
A.比賽方案
B.比賽計(jì)劃
C.角色定位
D.心理準(zhǔn)備
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.獨(dú)裁型
A.激化調(diào)節(jié)
B.情志轉(zhuǎn)移
C.宣泄調(diào)節(jié)
D.暗示調(diào)節(jié)
最新試題
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同，取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。
（）是指在競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后即刻存在的對(duì)自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗(yàn)。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮，通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。