教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。

教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。

游戲教育應(yīng)該突出的是（）。

幼兒游戲評價總結(jié)是幼兒教師的一項重要任務(wù)。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與（）精神。

幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，早期的游戲觀有（）。