單項選擇題教師課堂教學的根本依據是（）
A.教材
B.課程標準
C.教學參考書
D.教輔資料
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1.單項選擇題良好班風形成的標志是（）
A.集體榮譽感的激發(fā)
B.共同奮斗目標的確定
C.班級領導核心的建立
D.正確班級輿論的形成
2.單項選擇題班主任工作最核心的職責是（）
A.組織和指導建立班集體
B.關心學生的日常生活和心理變化
C.組織形式多樣的教育活動
D.做好家庭和社會的溝通協(xié)調工作
3.單項選擇題作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）
A.預習作業(yè)
B.復習作業(yè)
C.思考作業(yè)
D.實踐作業(yè)
4.單項選擇題課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）
A.設問式提問
B.互問式提問
C.曲問式提問
D.追問式提問
5.單項選擇題創(chuàng)設教學情境是一種教學藝術，它能大大提高課堂教學效果。某位老師根據教學內容，把游戲引入課堂，讓學生表演，扮演角色，讓學生體驗，以增加教學情趣。你認為象這種創(chuàng)設教學情境的方式是（）
A.生活展示情境式
B.故事引發(fā)情境式
C.疑難誘發(fā)情境式
D.模擬體會情境式
最新試題
教師的自我評價能力也是教師教學的（）。
題型：單項選擇題
作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）
題型：單項選擇題
隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。
題型：判斷題
教師的教學過程設計主要解決的問題是（）
題型：單項選擇題
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。
題型：判斷題
目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。
題型：判斷題
根據單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）
題型：單項選擇題
教師在教學過程中，通過最優(yōu)途徑，使學生掌握學習方法，并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為（）
題型：單項選擇題
當教師發(fā)現(xiàn)有的學生思想溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學，或表揚比較好的學生，從而對思想溜號的學生發(fā)出警告。這種處理學生課堂不良紀律行為的策略稱為（）
題型：單項選擇題
大學課堂教師教學角色包括（）
題型：多項選擇題