A.設(shè)問(wèn)式提問(wèn)
B.互問(wèn)式提問(wèn)
C.曲問(wèn)式提問(wèn)
D.追問(wèn)式提問(wèn)
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A.生活展示情境式
B.故事引發(fā)情境式
C.疑難誘發(fā)情境式
D.模擬體會(huì)情境式
A.“為什么教”
B.“教什么”
C.“怎么教和怎么學(xué)”
D.“怎么激勵(lì)和鑒別”
A.課程資源、教材、教學(xué)參考書(shū)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案
D.備課、上課、輔導(dǎo)
A.少說(shuō)多聽(tīng)，坦然認(rèn)錯(cuò)
B.遇事冷靜，不意氣用事
C.以誠(chéng)相待，無(wú)話不說(shuō)
D.虛心請(qǐng)教，相互信任
課堂中板書(shū)設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書(shū)形式稱為（）
A.提綱式
B.對(duì)比式
C.圖表式
D.框架式
最新試題
目前看來(lái)，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）
教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
教學(xué)導(dǎo)入時(shí)忌諱的是（）
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
有效的聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)注意什么？