單項選擇題作品取樣系統(tǒng)是20世紀90年代（）和其同事借鑒表現(xiàn)性評價理論，為3歲到小學5年級兒童研究的成就評估工具。
A.弗洛伊德
B.林德
C.皮亞杰
D.塞繆爾·米歇爾
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1.單項選擇題美國圖佛茲大學大衛(wèi)·亨利·費爾德曼的非普遍發(fā)展理論和哈佛大學霍華德·加德納的（）共同構筑了多彩光譜項目活動和評估領域的理論框架。
A.建構主義理論
B.精神分析理論
C.行為主義理論
D.多元智能理論
2.單項選擇題（）操作簡單，用時較短。施測時，主試口頭說出要測的詞匯，并出示一張畫有4幅圖畫的圖板，讓被試指出與詞匯相一致的那幅圖畫。
A.表達性詞匯測驗
B.學前兒童語言發(fā)展量表
C.皮博迪圖片詞匯測驗
D.中國兒童發(fā)育量表
3.單項選擇題（）的內容分為語言測驗和操作測驗兩種，包括常識（23題）、詞匯（22題）、算術（20題）、類同（16題）、理解（15題）、填圖（23題）、迷津（10題）、木塊拼圖（10題）、動物房子（20題）和幾何圖形（10題），以及備用測驗背誦語句（100題）。
A.麥卡錫幼兒智能量表
B.韋克斯勒學齡前兒童智力量表
C.中國兒童發(fā)育量表
D.貝利嬰幼兒發(fā)展量表
4.單項選擇題主題中的（）往往具有兩方面的教育價值：一是該活動本身具有教育的作用，可以鍛煉幼兒的生活自理能力，使其形成穩(wěn)定的常規(guī)；二是與主題內容和目標相結合，在完成生活環(huán)節(jié)的同時，也承擔著主題中的教育作用。
A.區(qū)域活動
B.生活活動
C.語言教學活動
D.游戲活動
5.單項選擇題在主題活動開展過程中，（）可以為幼兒經驗的表現(xiàn)提供場景，讓幼兒通過操作、實踐等方式產生與主題相關的思考和探究問題，激發(fā)幼兒對主題相關內容的興趣，為主題中其他類型活動提供經驗基礎。
A.區(qū)域活動
B.游戲活動
C.生活活動
D.語言教學活動
最新試題
學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。
題型：多項選擇題
學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
題型：多項選擇題
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
題型：判斷題
（）是幼兒文學作品學習的第一步。
題型：單項選擇題
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
題型：判斷題
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
題型：多項選擇題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）
題型：單項選擇題
（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
題型：單項選擇題
學前兒童語言教育的意義有哪些？（）
題型：多項選擇題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
題型：多項選擇題