結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）

神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

學習的主要作用不包括（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。

職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。