A.正視現(xiàn)實(shí)，正確的自我評(píng)價(jià)
B.智力發(fā)育正常，心理行為符合年齡特征
C.人格完整和諧，頑強(qiáng)的意志，適應(yīng)力強(qiáng)
D.和諧的人際關(guān)系，情緒健康
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A.社會(huì)性交往萎縮
B.異性交往上的行為偏差，師生間交往缺乏信任感
C.代際交往的隔閡明顯
D.網(wǎng)絡(luò)交往失度
A.學(xué)習(xí)心理問題
B.情感心理問題
C.人際心理問題
D.擇業(yè)心理問題
A.學(xué)習(xí)障礙
B.交往壓力
C.情感困惑
D.不良習(xí)慣和不良嗜好
A.較強(qiáng)的獨(dú)立性
B.興趣定向較早
C.情感成熟較快，自我效能感低
D.注重技能性
A.自我分化，迫切要求了解自己
B.自我評(píng)價(jià)能力有很大提高
C.自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)
D.自我了解很膚淺
最新試題
人的心理內(nèi)容具有（）。
遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。
做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。