A.松弛訓(xùn)練
B.肯定性訓(xùn)練
C.系統(tǒng)脫敏療法
D.合理情緒療法
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A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
A.程序教學(xué)模式
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式
D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
A.對(duì)比
B.適應(yīng)
C.后效
D.聯(lián)覺(jué)
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
A.有意后注意
B.無(wú)意后注意
C.有意注意
D.無(wú)意注意
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最新試題
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。()
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。()
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問(wèn)題的能力。()
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。