對信息化教學設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。

編制護理學課程標準的原則（）

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。