（1）量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合； （2）注重教學評價的教育性功能； （3）他人評價與自我評價相結(jié)合。
（1）鑒定功能； （2）導向功能； （3）診斷功能； （4）激勵功能
最新試題
編制護理學課程標準的原則（）
護理教育中思想品德教育的核心是（）
案例設計需要注意的點不包括（）。
制定護理學課程目標的依據(jù)有（）
下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。
