?“使用塑造在語言治療中讓患者說出的聲音提高“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能？（）

泰德在想要餅干時(shí)大聲喊叫。然后他被告知不給。當(dāng)他大叫時(shí)，他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當(dāng)他大叫時(shí)，他的爸爸從不給他餅干。于是，當(dāng)媽媽在時(shí)，泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么？（）

米琪是個有言語障礙的自閉癥孩子，她的老師用軀體促進(jìn)的方法教她打字以使其能與人交流。她打字的時(shí)候，老師握著她的手。米琪用打字的方法進(jìn)行交流已經(jīng)一年多了，但她的老師還在提供軀體促進(jìn)。如果老師不握她的手，米琪就不打字。所以，老師繼續(xù)給予軀體促進(jìn)，而米琪繼續(xù)用打字進(jìn)行交流。?為什么米琪一直都不能擺脫軀體促進(jìn)？如何改進(jìn)這位老師的方法使米琪學(xué)會獨(dú)立地打字？從行為矯正的觀點(diǎn)看，對以上問題的回答最合理的是（）。

兒童問題行為評估中，對父母進(jìn)行訪談，詢問兒童問題行為發(fā)生的相關(guān)信息，這種評估方式屬于（）。?

?在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）

冰冰的工作是為一個廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進(jìn)信封里。你教給她背誦工作中的步驟（"紅、黃、藍(lán)、綠"），冰冰就能正確地工作了。在這個例子中，你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈？（）

?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）

我對自己發(fā)脾氣的定義是：對我丈夫鬧惰緒，向他大喊，走進(jìn)臥室摔門，或者當(dāng)他說出阻止我的話時(shí)對他說“閉嘴”（）。

如果你使用塑造讓老鼠在實(shí)驗(yàn)室里面學(xué)會按杠桿，按杠桿這項(xiàng)動作被稱為下列何者？（）?

卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺玩具塑料部件鑄模機(jī)。塑料板通過傳送帶送入機(jī)器，當(dāng)一片塑料板送入機(jī)器時(shí)，機(jī)器就會“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時(shí)候，機(jī)器上的水壓管中會有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構(gòu)成什么危險(xiǎn)，卻使卡拉在機(jī)器每壓一張模時(shí)就眨一下眼。后來，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒噴到臉上，只要機(jī)器“咔噠”一響，她就會眨一下眼。再后來，卡拉一聽到“咔嗒”聲就把頭轉(zhuǎn)向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。