情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

情緒是激活兒童心理活動(dòng)和（）的驅(qū)力，是對(duì)個(gè)體（）的加強(qiáng)和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號(hào)。

滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項(xiàng)（）

教師的語言本身不包含對(duì)幼兒的認(rèn)知要求。