社會人性假設根植于人的社會屬性，認為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

哲學思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據(jù)、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）

中華人民共和國成立后第一本教育哲學專著是（）。

學科分化的越深越細，學科綜合的水平就越高。（）

文化創(chuàng)新是一個有意識的過程與活動，是個人和社會共同努力的結(jié)果。（）

形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

促進良好社會秩序的教育內(nèi)容包括（）

蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時政府”第一任教育總長，主張引進西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強調(diào)“以公民道德教育為中堅”。（）