自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強促進了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）

對實用主義做出突出貢獻的三位美國哲學(xué)家是（）。

生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）