A.順應(yīng)自然
B.情感教育
C.知行統(tǒng)一
D.因材施教
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A.承認(rèn)客觀必然性是自由的前提
B.運(yùn)用客觀必然性改造世界是自由的標(biāo)志
C.人類(lèi)在改造自然時(shí)可以隨心所欲
D.認(rèn)識(shí)必然是自由的基礎(chǔ)，即自由的獲得要依靠人們對(duì)客觀必然性的正確認(rèn)識(shí)
A.皮爾士
B.伯恩斯坦
C.詹姆斯
D.杜威
A.有教無(wú)類(lèi)
B.德才兼?zhèn)?br/>C.因材施教
D.知行統(tǒng)一
A.兼愛(ài)
B.求實(shí)
C.重利
D.非攻
A.吳俊升的《教育哲學(xué)大綱》
B.黃濟(jì)的《教育哲學(xué)初稿》
C.余家菊的《教育原論》
D.姜琦的《教育哲學(xué)》
最新試題
社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過(guò)價(jià)值的評(píng)價(jià)、藝術(shù)的評(píng)價(jià)和認(rèn)知性的評(píng)價(jià)才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）
康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。
墨子明確提出通過(guò)（）三種方式來(lái)判斷是非曲直的真理檢驗(yàn)方法。
科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。
中華人民共和國(guó)成立后第一本教育哲學(xué)專(zhuān)著是（）。
教育離不開(kāi)價(jià)值，在某種程度上說(shuō)，一切教育都是價(jià)值教育。（）
蔡元培1912年辛亥革命勝利，他就任“南京臨時(shí)政府”第一任教育總長(zhǎng)，主張引進(jìn)西方教育理論，采用西方教育制度，廢止以忠君、尊孔、讀經(jīng)為中心的教育。他提出“五育并舉”的教育方針，并特別強(qiáng)調(diào)“以公民道德教育為中堅(jiān)”。（）
儒家崇尚道德的價(jià)值論有（）。
美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰弗里·亞歷山大認(rèn)為，秩序問(wèn)題是個(gè)體單位是如何被安排在非隨機(jī)的社會(huì)模式中的問(wèn)題。（）
實(shí)踐構(gòu)成社會(huì)生活本質(zhì)的理由包括（）