道德的（）反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。

道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。

大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務。

享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

大學生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，努力做到（），不斷引領社會風尚，提升道德境界。

民主管理權指的是公民根據憲法法律規(guī)定，管理（）的權利。

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。