班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。

好的教育就是幫助學(xué)生成為（）。

分組形式不是目的，有利于合作學(xué)習(xí)才是目的。

課改進(jìn)行到一定階段，老教師可以不要固定的教學(xué)模式。

課堂不僅僅是完成“教學(xué)”任務(wù)，它需要在“教育”的坐標(biāo)系下重新審視和定位：（）、（）、（），（）、激勵(lì)、喚醒。即便只站在“知識(shí)”的一維目標(biāo)下，“教”才是更好的“（）”，課堂是（），不是灌輸，是（），不是獨(dú)白。